Попри законодавчо закріплене право педагогів самостійно обирати місце проходження підвищення кваліфікації, Міністерство освіти і науки України (МОН) не забезпечує його реалізацію на практиці. Всі кошти державної субвенції, що виділяються на цю мету, продовжують розподілятися між обласними інститутами післядипломної педагогічної освіти (ІППО).
Про це заявив голова Комітету Верховної Ради з питань освіти, науки та інновацій Сергій Бабак, коментуючи ефективність використання бюджетних коштів.
Проблеми з фінансуванням підвищення кваліфікації
За словами Бабака, у 2024 році на підвищення кваліфікації вчителів було передбачено 100 млн грн, але освоєно лише 52,7% коштів.
За інформацією МОН, у 2024 році навчання пройшли 152 948 освітян, зокрема:
- 7150 директорів шкіл,
- 9907 заступників директорів,
- 133 261 учитель,
- 2042 педагоги пілотних класів,
- 588 інших педагогічних працівників.
Водночас, за розрахунками голови профільного комітету ВР, середня вартість підвищення кваліфікації одного педагога за рік склала 344,8 грн.
«Тільки мені це здається глобальною профанацією?» – риторично запитує Бабак.
Проблеми з розподілом коштів
Однією з основних причин низького рівня освоєння субвенції депутат назвав надмірну бюрократію. Кошти, які МОН розподілило у серпні 2024 року, області передали інститутам післядипломної освіти лише у жовтні, хоча міністерство мало можливість зробити це раніше.
«МОН мало всі можливості розподілити ці кошти на пів року раніше», – наголосив Бабак.
Відсутність реформ у системі підвищення кваліфікації
Незважаючи на те, що законодавство України та постанови Кабінету Міністрів дозволяють педагогам самостійно обирати місце проходження підвищення кваліфікації, Міністерство освіти досі не забезпечило реальну автономію вчителів у цьому питанні.
«МОН нічого не зробило для того, щоб учителі отримали реальну автономію у виборі місця підвищення кваліфікації. Всі кошти субвенції досі розподіляються між обласними ІППО, та ще й з ефективністю 50%», – підкреслив Бабак.
Проблема централізованого розподілу фінансування залишається відкритою. Освітяни продовжують очікувати на реальне право обирати навчальні програми, що відповідатимуть їхнім професійним потребам.
Слідкуйте за найважливішими новинами науки та освіти в нашому Telegram-каналі.
