Технології штучного інтелекту, зокрема такі інструменти, як ChatGPT, створюють серйозні виклики для системи вищої освіти. Про це йдеться у публікації The Telegraph. Автор матеріалу Лен Шеклтон вказує, що новітні цифрові засоби фактично знецінюють написання есе та онлайн-іспити, оскільки здатні миттєво генерувати якісні відповіді на академічні завдання.
За його словами, навіть невеликі маніпуляції з текстом — додавання помилок або зайвих слів — дозволяють студентам обманювати викладачів та системи антиплагіату, які не здатні відрізнити людську роботу від результату, створеного ШІ.
Освіта під загрозою або в новій фазі?
Попри це, деякі дослідники не вважають штучний інтелект загрозою, а навпаки — пропонують інтегрувати його у навчальний процес. Зокрема, одна з ідей полягає у тому, щоб дозволити студентам використовувати ШІ для складання плану есе, а потім аналізувати його критично. Це, на думку прогресивних викладачів, сприятиме розвитку аналітичного мислення.
Проте Шеклтон скептично оцінює перспективу такої трансформації. На його думку, одноразові інтерактивні завдання не можуть замінити системну освіту, яка передбачає десятки оцінювань упродовж кількох років.
Повернення до письмових іспитів?
Як можливий вихід із ситуації, Шеклтон пропонує повернення до традиційних письмових і усних іспитів в аудиторіях. Такий формат, на його переконання, дозволить зберегти академічну доброчесність. Водночас він визнає, що це ускладнить навчальний процес: доведеться зосередитись не лише на оцінюванні, а й на формуванні практичних навичок, які дійсно важливі у професійному житті.
Можливе скорочення програм
Однак масове повернення до складніших форм контролю знань може призвести до зниження кількості студентів, які зможуть успішно навчатися. Це, у свою чергу, може загрожувати фінансовій стабільності університетів, що значною мірою залежать від кількості студентів.
Тому Шеклтон пропонує університетам переосмислити освітні підходи: скоротити обсяг академічних програм, зокрема докторських, і зосередитися на коротших, більш прикладних курсах, які дадуть студентам реальні знання та навички, затребувані на ринку праці.
«Роботодавці надаватимуть перевагу тим, хто вивчав те, що справді має значення, а не просто писав есе про все і ні про що», — підсумовує автор.
Слідкуйте за найважливішими новинами науки та освіти в нашому Telegram-каналі.
