Професійність українських учителів дедалі частіше фактично «покриває» недоліки управління в освіті. На цьому наголосив голова Державної служби якості освіти Руслан Гурак.
За результатами позапланових аудитів у 2025 році, найслабшим місцем шкіл залишається освітнє середовище. Понад половину закладів потребують покращення умов — від безпеки й інклюзії до матеріально-технічної бази. Зокрема, лише частина укриттів придатна для навчання, а доступність для дітей з інвалідністю часто обмежена.
Водночас саме педагогічна діяльність демонструє найкращу динаміку: вчителі зберігають якість роботи, підвищують кваліфікацію та підтримують взаємодію з учнями. Однак це, за словами Гурака, не вирішує системних проблем.
«Професійність учителя дедалі частіше працює як компенсація за слабкість управлінських рішень», — зазначив він.
Окремо очільник ДСЯО звернув увагу на ситуацію з дистанційним навчанням, яке нерідко є формальним. Через відсутність чітких стандартів і контролю онлайн-освіта може перетворюватися на імітацію навчального процесу.
Також викликом залишаються релоковані школи. Хоча вони відіграють важливу роль у підтримці зв’язку з учнями з тимчасово окупованих територій, перевірки виявляють серйозні проблеми з організацією навчання та контролем якості.
Гурак наголосив, що для покращення ситуації потрібні системні управлінські рішення, а не лише зусилля окремих учителів.
Слідкуйте за найважливішими новинами науки та освіти в нашому Telegram-каналі
