Вартість навчання в університеті перебуває в центрі національного діалогу про вищу освіту, де точаться дебати про її цінність, результати та життєздатність системи вищої освіти. Понад три чверті адміністраторів, викладачів і студентів, наприклад, вважають, що вартість вищої освіти стає фінансово недоступною для студентів. Хоча зниження вартості навчання, проживання та харчування мало б найбільший вплив на доступність, вартість навчальних матеріалів також є важливим критерієм.
- Викладачі хочуть, і заслуговують на те, щоб зосередитися саме на викладанні.
Згідно останнім дослідженням, час, проведений зі студентами, є найбільшим чинником задоволеності роботою. Робота зі студентами, які не готові до занять (що може бути наслідком занадто дорогих підручників), забирає час, який викладачі могли б витратити на викладання, наставництво та підтримку поточних і нових потреб сучасних студентів – від довготривалих наслідків COVID до підвищеної потреби в підтримці психічного здоров’я та розвитку генеративного штучного інтелекту і пов’язаних з ним викликів, таких як плагіат і шахрайство. Зважаючи на всі ці критичні проблеми, викладачі не повинні турбуватися про те, “чи всі мої студенти купили підручники?”. Усунення цього бар’єру за допомогою доступних програм для створення підручників дозволяє викладачам зосередитися на тому, що вони люблять: на викладанні. - Викладачі хочуть, щоб їхні студенти досягли успіху, і вони роблять для цього все можливе.
Викладачі глибоко зацікавлені в успіху студентів. Вони постійно говорять, що викладання – це те, що змушує їх прокидатися вранці, а спілкування зі студентами – це те, що робить їхню роботу вартою того, щоб її виконувати. Щоб подолати бар’єр доступності підручників, багато викладачів надзвичайно творчо підходять до побудови та викладання своїх курсів – звідси і зліт руху за відкриті освітні ресурси. Проте дослідження показують, що створення контенту курсу з використанням ООР забирає у викладачів багато часу (до 180 годин на створення одного курсу) і покладає на них велику відповідальність за перевірку матеріалів на якість і достовірність. Ми знаємо, що багато викладачів не можуть дозволити собі розкіш створювати власні навчальні матеріали. Тому багато хто з тих, хто пробує використовувати відкриті онлайн ресурси, зрештою повертається до матеріалів, розроблених видавництвами, які проходять рецензування, постійно оновлюються та забезпечуються сервісною підтримкою. - Студенти йдуть на фінансові компроміси, на які вони не повинні йти.
Вартість підручників зростає швидше, ніж зростає інфляція, і студенти не можуть собі їх дозволити. Багато студентів відмовляються від купівлі необхідних навчальних матеріалів, змінюють спеціальність або навіть відмовляються від харчування, щоб дозволити собі підручники. Такі високі витрати завдають удару по іміджу вищої освіти. Зниження вартості навчальних матеріалів може допомогти покращити імідж вищої освіти в очах громадськості і гарантувати, що студенти не будуть страждати лише заради того, щоб відвідувати навчання. - Вартість матеріалів курсу та успішність студентів йдуть пліч-о-пліч.
Коли доступ до підручників є рівним, а вартість – доступною, зростає активність учнів. Учні можуть витрачати свою енергію на навчання, а не на роздуми про те, як і коли вони будуть платити за підручник. Масштабуйте це на весь навчальний заклад, і ви побачите справді потужні результати в усіх сферах.
- Краща стратегія – слухати студентів та викладачів.
Реальна проблема – занадто багато студентів університетів не можуть дозволити собі придбати навчальні матеріали. Потрібно розуміти складнощі, пов’язані з витратами, з якими стикаються студенти та викладачі. В цей неспокійний час, в якому зараз знаходиться не тільки Україна, а і ще багато країн, потрібно допомагати створювати рівні можливості для навчання всім бажаючим, і задача урядів полягає в підтримці та пошуку можливостей для допомоги тим, хто її реально потребує.
