В Україні дистанційне навчання у школах нерідко не відповідає стандартам повноцінної освіти і перетворюється на формальність. Про це заявив голова Державної служби якості освіти Руслан Гурак.
За його словами, у суспільстві існують дві крайні позиції: одні критикують сам формат дистанційки, інші вважають, що достатньо просто підключити учня до онлайн-уроку. Втім, обидва підходи є хибними.
Гурак наголошує, що якісна дистанційна освіта потребує інших методик навчання, більшої самостійності учнів і зміненої ролі вчителя. Натомість у багатьох школах така система фактично не сформована.
«Є ризик, що тривале онлайн-навчання перетворюється на режим простої присутності без реального засвоєння знань», — зазначив він.
Очільник Держслужби також звернув увагу на явище «псевдодистанційності», коли навчальний процес існує лише формально: уроки проводяться, але їхня ефективність залишається під питанням.
На його думку, для вирішення проблеми необхідні системні зміни: перегляд підходів до фінансування, встановлення чітких стандартів дистанційної освіти, а також окреме врегулювання ситуації для шкіл у прифронтових регіонах і тих, що були релоковані.
«Потрібно перейти від тимчасових рішень до структурних змін і припинити створювати ілюзію, що будь-яка школа автоматично забезпечує якісну освіту лише тому, що формально працює», — підсумував Гурак.
