За результатами Міжнародного дослідження викладання та навчання (TALIS), проведеного Організацією економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР), 24% вчителів середньої школи в Кореї заявили, що мають намір припинити викладання протягом наступних п’яти років. Це свідчить про те, що незабаром це може призвести до збільшення плинності вчительських кадрів і почесного виходу на пенсію.
Стрес на роботі є причиною того, що багатьом вчителям важко зберегти свою професію. За результатами опитування TALIS 18% вчителів відповіли, що вони відчувають занадто багато стресу в школі. Цей показник збігається з середнім показником по ОЕСР.
Вчителі назвали наступні причини стресу:
– надмірну адміністративну роботу,
– труднощі в управлінні класом
– реагування на скарги батьків як основні причини стресу на роботі.
Директори школи назвали причиною стресу:
– перевантаження адміністративною роботою;
– відповідальність за успішність учнів;
– підтримання шкільної дисципліни.
Крім того, хоча вчителі мають автономію в класі, вони не відіграють активної ролі у прийнятті рішень щодо роботи школи. Більшість (96%) вчителів відповіли, що вони мають право визначати зміст своїх уроків. Цей показник вищий за середній показник ОЕСР (84%). З іншого боку, лише 26% директорів відповіли, що вчителі беруть активну участь у загальному процесі прийняття рішень щодо роботи школи, таких як встановлення шкільних правил і навчальних планів. Це значно нижче, ніж середній показник по ОЕСР, який становить 42%.
Тим не менш, загальна задоволеність професією вчителя є високою. Частка вчителів, які погоджуються з тим, що професія вчителя оцінюється як соціально цінна, становила 67%, що значно вище, ніж середній показник по країнах ОЕСР (26%). Задоволеність професією вчителя сягає 89% для вчителів і 96% для директорів шкіл. Однак 54% і 62% вчителів і директорів, відповідно, відповіли, що вони задоволені умовами праці в педагогічній професії, включаючи соціальне забезпечення і робочий час, що трохи нижче, ніж у середньому по ОЕСР (66%).
Результати опитування TALIS свідчать про те, що в Кореї існують певні проблеми, які необхідно вирішити, щоб залучити та утримати високоякісних вчителів. Це включає зменшення стресу на роботі, надання вчителям більшої автономії у прийнятті рішень і поліпшення умов праці. Якщо ситуація не зміниться, це може призвести до серйозних проблем для якості освіти в Кореї.
