Міністерство освіти і науки України спростило процедури оцінювання учнів 5–9 класів. Учителям більше не потрібно обов’язково позначати в класних журналах групи результатів біля кожної оцінки, а кількість і частоту поточного оцінювання педагог зможе визначати самостійно.
Про це повідомило Міністерство освіти і науки України. Зміни затверджено наказом МОН №1427.
Групи результатів біля кожної оцінки більше не обов’язкові
Одна з основних змін стосується ведення класних журналів.
Поточні оцінки фіксуватимуть без обов’язкового зазначення груп результатів — ГР1, ГР2, ГР3 або ГР4.
Водночас самі групи результатів не скасовуються. Учитель може й надалі використовувати відповідне індексування як додатковий робочий інструмент, якщо вважає його зручним.
Компетентнісний підхід також залишається чинним: педагоги оцінюють досягнення учнями результатів навчання, визначених Державним стандартом та конкретизованих у модельних навчальних і навчальних програмах.
Учитель сам визначатиме, скільки і коли ставити оцінок
Учителям не потрібно виставляти поточну оцінку на кожному уроці або за кожне виконане завдання.
Кількість і частоту оцінювання педагог визначатиме самостійно, як і методи та інструменти, які доцільно використовувати відповідно до навчальних цілей.
Поточні оцінки впливатимуть на підсумкову оцінку та фіксуватимуться в класному журналі без обов’язкового індексування за групами результатів.
Формувальне оцінювання не є окремою звітністю
Учитель самостійно обиратиме шкалу формувального оцінювання — вербальну, рівневу або бальну.
Його результати можна фіксувати у зручний для педагога спосіб, зокрема в нотатках або щоденниках спостережень. Оформлювати формувальне оцінювання як окрему звітність не потрібно.
При цьому результати формувального оцінювання не враховуються під час підсумкового оцінювання.
Тематичне оцінювання — за потреби
Проводити окрему підсумкову роботу після кожної теми, розділу чи модуля також не обов’язково.
Тематичну оцінку можна визначити одним із трьох способів:
- узагальнити поточні оцінки;
- виставити оцінку за підсумкову тематичну роботу;
- врахувати одночасно поточні оцінки та результат підсумкової тематичної роботи.
За семестр виставлятимуть одну оцінку з предмета
За підсумками семестру учням виставлятимуть одну оцінку з навчального предмета або інтегрованого курсу.
Окремі семестрові оцінки за кожною групою результатів більше не є обов’язковими.
Семестрову оцінку визначатимуть на основі тематичних оцінок, а за їх відсутності — поточних. За рішенням учителя також може бути проведена окрема підсумкова семестрова робота.
Школи можуть запроваджувати власну шкалу оцінювання
Окремо МОН передбачило можливість для закладів освіти запроваджувати власну шкалу оцінювання.
Для окремих навчальних предметів та інтегрованих курсів школа також може використовувати дихотомічну шкалу — «зараховано / не зараховано».
Учитель у межах академічної свободи самостійно обирає шкалу формувального оцінювання, визначає кількість і частоту різних видів оцінювання, добирає методи та інструменти та вирішує, чи використовувати індексування оцінок за групами результатів.
До 1 жовтня оновлять Свідоцтво досягнень
Міністерство освіти і науки також планує до 1 жовтня 2026 року представити оновлену форму Свідоцтва досягнень учнів 5–9 класів. Її мають розробити з урахуванням компетентнісного підходу.
У МОН наголошують, що спрощення процедур оцінювання не означає відмови від принципів Нової української школи. Державний стандарт, очікувані результати навчання та компетентнісний підхід залишаються основою оцінювання.
