Міністерство освіти і науки України спростувало маніпуляції, що поширювались в медіа та соціальних мережах, нібито МОН не усвідомлює бюрократичне навантаження на вчителів через нові підходи до оцінювання. За словами МОН, пілотні школи, які апробують нові методи оцінювання, є першопрохідцями реформи Нової української школи (НУШ). Ці школи стикаються з численними викликами, такими як пандемія та війна, і працюють в умовах обмеженого фінансування. Однак, вони створюють унікальний досвід, який нині використовується для вдосконалення освіти в Україні.
Міністерство наголосило, що відповідальність за труднощі в процесі впровадження нових підходів до оцінювання не можна перекладати лише на пілотні заклади. МОН розуміє виклики, з якими зіштовхуються вчителі, зокрема щодо складнощів у фіксуванні результатів оцінювання. З метою полегшення ситуації працюють над спрощенням процедур і оновленням інструкції ведення класних журналів.
З 2024 року запроваджено нові підходи до оцінювання, а Міністерство активно збирає зворотний звʼязок від вчителів, щоб удосконалити методики. Також у планах створення робочої групи, яка буде опрацьовувати відгуки освітян щодо фіксації результатів навчання та вдосконалювати нормативно-правову базу.
МОН вже анонсувало проведення вебінарів для педагогів та створення нових інструментів для підтримки вчителів, таких як путівники з підготовки до оцінювання та нові інструкції з ведення журналу. Підтримка педагогів у цьому процесі є пріоритетом для Міністерства, і воно планує завершити ці оновлення до березня 2025 року.
Слідкуйте за найважливішими новинами науки та освіти в нашому Telegram-каналі.
