Стандарти вищої освіти в Україні не повинні знижуватися, попри виклики війни, дистанційного навчання та освітніх втрат. На цьому наголосив голова Комітету Верховної Ради з питань освіти, науки та інновацій Сергій Бабак, коментуючи матеріал The Economist про сучасні виклики для університетської освіти.
За словами Бабака, українська система освіти вже стикається з наслідками пандемії COVID-19, повномасштабної війни, тривалого дистанційного навчання, вимушеної міграції школярів і перерв у навчальному процесі. Усе це впливає на рівень підготовки вступників до закладів вищої освіти.
Водночас, на його думку, відповіддю на ці виклики не повинно стати зниження стандартів вищої освіти або спрощення оцінювання студентів. Навпаки, університети мають зберегти високі вимоги до якості підготовки майбутніх фахівців.
Окрему увагу Сергій Бабак звернув на використання штучного інтелекту в освіті. Він зазначив, що AI може бути корисним інструментом у навчанні, однак не повинен замінювати знання, критичне мислення та практичні навички студентів.
Також голова парламентського комітету наголосив, що Україна поки не має повної картини щодо масштабу освітніх втрат школярів, адже бракує системних досліджень рівня знань, аналогічних міжнародним програмам PISA чи PIAAC.
На його переконання, головним завданням університетів залишається підготовка компетентних фахівців. Якщо диплом перестане бути підтвердженням реальних знань і професійних навичок, це негативно позначиться не лише на випускниках, а й на розвитку держави загалом.
«Ширший доступ до освіти має право на існування, нижчі стандарти — ні. AI у навчанні можливий як інструмент, але не як заміна знань. Підтримка студента, який прийшов до університету з травматичним і перерваним шкільним досвідом, — так, диплом без реальної компетентності — категорично ні», — наголосив Сергій Бабак.
